혁신과 동기부여
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혁신과 동기부여
급변하는 현대사회에서의 자발적이며 진취적사고를 요구하는 조직원들을 위한 교육
국제화시대 정보산업의 발달은 기업 경영환경의 변화와 더불어 경영혁신을 불러일으키고 있습니다. “자고 일어났더니 세상이 바뀌다”라는 말이 현실이 되어버린 요즘 혁신이란 단어는 기업이나 개인에게는 빠질 수 없는 단어가 되어버렸습니다. 혁신과 동기부여는 급변하는 오늘날 조직원들의 자발적 열정을 가지고 조직의 목표를 향해 나아갈 수 있도록 이끌어내는 전략인 것입니다.
교육특징
혁신과 동기부여 프로그램인 신념화 훈련 프로그램과 기적의 마인드 터치 프로그램은 진취적 사고를 기반으로 한 도전정신을 함양하고 있으며, 자신의 정신적 패러다임을 전환하여 자기 변화를 주도하고 개인의 자존감 회복뿐만 아니라 건강한 조직 문화를 만들어 낼 수 있습니다.
교육대상
- 팀워크 향상을 통해
성과를 내고 싶은 조직원 - 기업 내 소통을
필요로 하는 조직원 - 자발성과 적극성,
동기부여가 필요한 조직원 - 조직의 핵심 인재가
되고 싶은 신입사원
혁신과 동기부여 Step-1
| 교육명 | ‘우리’로부터 발현되는 조직 분위기 |
|---|---|
| 교육목표 |
- 서로의 영향력을 인식하고 협업의 필요성을 제고하여 긍정적인 조직으로 도약할 수 있다. - 조직 내 구성원 간의 문제해결 방법을 습득할 수 있다. |
| 교육시간 | 3H |
| 교육내용 | ① M1. 동기부여 및 라포 형성 - 변화 관리의 중요성 - [진단] TA를 통한 대화 형태 알기 - 번(Berne)의 의사 교류 분석(TA)이론과 교류 분석(TA)의 기본 이해 ② M2. 교류 분석을 통한 PAC Model, 욕구 이론과 분석 이론의 이해 - 자아 상태의 유형(Parent, Adult, Child) 조직 변화의 장애요소 도출 - 서로의 기억 속 얼굴 그리기 - 나는 사람들에게 어떤 이미지로 기억되었는가? - 내가 무의식적으로 가장 많이 하는 말은 무엇이었는가? - 변화를 저해하는 근본적 원인 찾기(5 WHY) - 장애요소 해결을 위한 방안 모색 ③ M3. 나는 어떤 영향력을 가진 사람인가? - [미션수행] 스틱 게임(원으로 모여 스틱을 옆으로 전달하는 게임)을 성공 요령 찾기 - 나는 옆 사람에게 어떤 영향력을 미치는 사람인가? - 나의 영향력 되돌아보기 “고맙고, 미안했다.” - ‘슬기로운 감빵 생활’드라마에서 한 사람의 사소한 변화가 조직의 미치는 영향력 - 변화의 주인공은 누구여야 할까? - 조직 변화에서의 반응 차이 ④ 마무리 - 토론 및 발표 - 종합평가 |
| 교수법 | 이론, 진단, 실습, 토론, 피드백 |
혁신과 동기부여 Step-2
| 교육명 | 목표설정과 마인드 셋 |
|---|---|
| 교육목표 |
- 자기 혁신과 동기부여를 통한 현재 ‘나’의 변화와 미래의 ‘나’ 를 예측할 수 있다. - 동기부여를 통해 긍정성과 낙관성을 강화 시킬 수 있다. |
| 교육시간 | 3H |
| 교육내용 | ① M1. 성장의 관점으로 자기 혁신 이끌기 - 성장 마인드 셋 vs. 고정 마인드 셋 - 성장하는 사람들의 마인드 비밀 탐색 (실패 vs. 노력을 어떻게 바라보는가?) - [Sheet] 스트레스 요소 자가 진단 or ‘ 빗속의 나 그리기’ ② M2. 자신의 동기부여를 위한 여섯 가지 기둥 - [실습] 동기부여를 위해 필요한 요소 점검하기 (여섯 가지의 동기부여 기둥 찾기) - 직면하기, 나를 받아들이기, 책임감 강화하기 - 자기 주장하기, 목적에 집중하기, 자아 통합하기 ③ M3. 긍정성과 낙관성 강화하기 - 긍정심리가 직장 생활에 미치는 영향 (낙관성이 유발하는 행동 찾기) - [동영상] 탁월한 업무 성과를 만드는 긍정성의 비밀! - 동일한 사건을 다르게 바라보는 맥락의 힘! ④ M4. 비전/목표를 달성하는 힘 그릿(GRIT) - 끝까지 해내는 힘 기르기 - 일 만 시간의 법칙이 가지고 있는 긍정적 효과와 딜레마 - 개인의 목표 점검하기 [조별 발표] - 내가 세운 목표에 의미와 만족이 담겨 있는가? - 끝까지 해내는 힘을 발휘하기 위한 5가지 요소! |
| 교수법 | 강의, 진단, 실습, 토론, 피드백 |
혁신과 동기부여 Step-3
| 교육명 | 오늘 보다 나은 내‘일‘ 함께할 때 빛나는 ‘우리‘ |
|---|---|
| 교육목표 |
- 조직 내 공동의 목표설정과 협업을 통한 성공적인 조직문화를 구축할 수 있다. - 구성원들과의 소통을 통해 조직내 문제해결 방법을 습득할 수 있다. |
| 교육시간 | 3H |
| 교육내용 | ① Opening - 기업조직과 Team 만남이란? - Team이란? 공동의 목표를 달성하기 위해 2인 이상의 사람들이 모인 집단 [Activity] 너와 나! 공동의 목표를 향하여 (상대좌표 vs 절대좌표) [Team Activity] 너도? 나도! 요즘 애들은 이렇더라? 자기오픈과 공감적 경청을 통해 너와 나에서 세대를 알아가는 교류의 시간 ② M1. 아마추어와 프로페셔너가 살아가는 방식의 차이는? - Self Management 오늘보다 더 나은 ‘내‘ 일 - [Team Discussion] 우리 스스로의 역할 R&R 정립 (나는 인정받는 OO이고 싶다) - 스스로가 ‘나 그리고 조직의‘ CEO인 것 처럼 생각하고 행동해라 ③ M3. [Team Activity] 팀으로 함께 문제해결하기 ‘팀 집단지성, 알파고 미션‘ - 일하는 방식의 사고! 1인의 천재 vs 팀 집단지성 알파고? - 팀이 천재를 이긴다. 1+1을 그 이상으로 만드는 팀의 힘 - 목표설정과 주어진 조직 내 문제해결을 위한 집단지성의 아이디어 알기 ④ M4. 이성과 감성의 차이를 알고 조직 내 브릿지 리더십을 발휘하라 - 연결의 리더십! 브릿지 리더십 - 일과 일터에서 일어나는 우리들의 다양한 문제들과 공감을 위한 우리 조직의 베스트사례 공유 |
| 교수법 | 교재, 실습, 대화 |
혁신과 동기부여 Step-4
| 교육명 | 새로운 자기로의 출발 |
|---|---|
| 교육목표 |
- 슬기로운 직장생활을 위한 자기경영방법을 습득할 수 있다. - 자기혁신과 동기부여를 통해 긍정마인드를 함양할 수 있다. |
| 교육시간 | 3H |
| 교육내용 | ① M1. 우리들의 헌장 - 아름다운 자기 (我), 나의 과거. 현재. 미래를 카드를 통해 이야기 하는 시간 ② M2. 내가 있는 환경은? - 나의 변화와 셀프 리딩의 필요성 - 존재하는 의미에 대한 토론 ③ M3. 내가 하고 싶은 100가지는? - 비전과 목표의 설정을 통한 Refresh - 생활과 직장에서의 내가 해내고 싶은 일 - 나의 Journal ④ M4. 직업의식을 통한 목표를 정하고 앞으로 나아가라 - 목표와 삶의 여행 : 목표의 조건과 SMART 목표설정 - 목표와 성취 : 자기 진단과 개발! 성공하려면… ? - 목표의 효과 : 나의 부고장과 유언, 인생의 사명서 - 자기 혁신을 위한 자기 계발 계획 그리기 ⑤ M5. 목표관리와 성공요인분석 - 중요성과 긴급성의 구분 - 선택과 집중의 결과물 확인 - 단기목표부터 장기목표까지의 계획분석 /계획분석을 통한 장기/단기 목표 설정 Tip |
| 교수법 | 강의, 사례, 실습, 토론, 피드백 |
교육 신청
- STEP 1
교육과정문의 - 교육받으실 과정을 선택하신 후 온/오프라인 상담을 통하여 운영일정을 확인합니다.
- STEP 2
교육컨설팅 - 기업교육 전문 컨설턴트와 상담을 통하여 교육일정 및 커리큘럼, 강사진 등을 협의하고 확정합니다.
- STEP 3
교육진행 - 교육담당 컨설턴트가 선택하신 일정에 맞추어 교육과정을 진행(운영)합니다.
- STEP 4
교육 후 결과보고 - 교육의 만족도 및 교육결과 등을 명확히 확인하여 결과보고서 작성하고 제출합니다.
혁신과 동기부여 교육 기대효과
혁신과 동기부여를 통하여 조직 내 구성원들이 몰입할 수 있는 분위기 조성 및 긍정적인 조직문화를 구축하고 기업의 비전, 목표, 조직 운영방침에 부합되는 인재로 거듭날 수 있습니다. 더 나아가 조직의 중요성과 소중함을 인지함으로써 건강한 조직을 구축하는 효과를 얻을 수 있습니다.